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甘肅臨夏民眾受益"活課堂" 科(ke)技解"土(tu)方不靈"之困
發(fa)布ji)奔洌020年01月20日(ri) 10:27    來源︰中(zhong)國新(xin)聞(wen)網
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    1月18日(ri),2020年甘肅省文(wen)化科(ke)技衛(wei)生“三下鄉”集中(zhong)示範活動(dong)在甘肅臨夏州廣河縣舉行xiao)! zhang)婧 攝

  中(zhong)新(xin)網甘肅臨夏1月19日(ri)電 (張(zhang)婧)進入臘(la)月以來,當(dang)bei)仕嗔儐鬧莨愫酉嘏├衩欠畔魯罰(fa) chuan)戴(dai)整(zheng)潔衣(yi)帽(mao)過上農閑生活時(shi),水泉鄉農民馬明(ming)成翻開書(shu)本,為解決自家牛羊出現腹瀉問(wen)題開動(dong)腦筋。“經常腹瀉,土(tu)辦法治標不治本。”

  馬明(ming)成家中(zhong)養(yang)了3頭牛,4只羊,但在養(yang)殖過程中(zhong),他時(shi)常為無法預防(fang)牛羊的疾病問(wen)題而(er)困擾。每每有(you)此類問(wen)題出現,他就當(dang)起半個“獸醫”,用土(tu)方子開始醫治,而(er)時(shi)間一(yi)長(chang),腹瀉問(wen)題不但沒(mei)有(you)根(gen)治,似乎愈發(fa)頻繁,他開始思(si)考,“應如(ru)何預防(fang)牛羊養(yang)殖中(zhong)所遇到的一(yi)般疾病?”

圖(tu)為活動(dong)現場的科(ke)普��zhang)涮咨璞��bei)吸(xi)引(yin)當(dang)地民眾參與體驗(yan)。 張(zhang)婧 攝
圖(tu)為活動(dong)現場的科(ke)普zhang)涮咨璞bei)吸(xi)引(yin)當(dang)地民眾參與體驗(yan)。 張(zhang)婧 攝

  2020年甘肅省文(wen)化科(ke)技衛(wei)生“三下鄉”集中(zhong)示範活動(dong)18日(ri)在臨夏州廣河縣舉行xiao)4舜位畽dong)以提高農民科(ke)技致富能力為目標,送科(ke)技下鄉進村(cun)入戶(hu),傳播科(ke)技知識和實用技ji)醴椒   ?├裰 都寄芘嘌禱疲 嘌yang)技ji)豕歉珊橢賂淮啡耍 釗(zhao)肱┐cun)開展健康促(chun)進活動(dong)、開展憲法宣傳教育等內容。

  馬明(ming)成在農民教育咨詢台前翻看chu)度庋蜓yang)殖技ji)酢罰(fa)  蜆gong)作(zuo)人員咨詢困擾他許(xu)久的問(wen)題後,帶著免(mian)費領取的教材滿意而(er)歸。對其進行解疑答惑的是甘肅省農民教育培訓總(zong)站工(gong)作(zuo)人員,該站體系科(ke)副科(ke)長(chang)李(li)永li)缺硎荊 愫酉厥橇賈只chu)母(mu)牛養(yang)殖大縣,但當(dang)地農民仍舊堅持傳統che)吶Q蜓yang)殖方式,一(yi)些優良品種選(xuan)育和更新(xin)等基礎(chu)性農業知識相(xiang)對薄(bo)弱,科(ke)技含量(liang)不強。

  對此,李(li)永li)紉yi)行攜帶其單位編著的mu)仕嗍︵xin)型職業農民培訓地方教材,將(jiang)農業知識送到農民家門口,“根(gen)據不同市州的農業發(fa)展基礎(chu),挑選(xuan)適合當(dang)地的系列教材。”他解釋說,臨夏牛羊養(yang)殖業、高原夏菜和特(te)色林果產業突(tu)出,于是,他們有(you)針對性地帶了5類相(xiang)關書(shu)籍進行發(fa)放。

  記者翻閱(yue)教材發(fa)現,其中(zhong)插(cha)入大量(liang)圖(tu)片,直觀(guan)易懂(dong)。李(li)永li)人擔 悸塹腳├裎wen)化程度不高,他們在編著教材時(shi),盡可能用淺(qian)顯文(wen)字表達得(de)通俗易懂(dong),就農業生產中(zhong)的實際(ji)問(wen)題進行解答,盡量(liang)做成“一(yi)看就懂(dong)”的實用型教材。

  此時(shi),一(yi)旁擺放的6台科(ke)普大篷車(che)配套設施吸(xi)引(yin)來當(dang)地民眾,並將(jiang)其層層包圍,他們戴(dai)上VR眼鏡、手觸測試儀器、觀(guan)看機器人舞蹈表演……其中(zhong)不乏有(you)許(xu)多中(zhong)小(xiao)學生,當(dang)地初中(zhong)生馬()雅(ya)體驗(yan)了觸覺測試、短期記憶測試、手眼協調,以及(ji)鏡像原理等設備(bei)。

  她(ta)指著鏡像原理設備(bei)說,“通過可觸摸的設備(bei)感受到課本上的理論,尤(you)其能親切(qie)感知並消化物理課上一(yi)些晦澀(se)難xun) 鬧 兜dian)。”學習變(bian)得(de)更加直觀(guan)了,課堂也“活”起來了。

  廣河縣回民第(di)一(yi)中(zhong)學老xian)β礱ming)宇表示,參與式學習一(yi)方面吸(xi)引(yin)學生注(zhu)意力,提升觀(guan)察(cha)能力和思(si)考能力,再(zai)者,豐富學生對科(ke)學技ji)躚 暗耐 shi),還gu)嘌yang)他們對科(ke)技學習的興趣(qu)。(完)

【編輯︰杜(du)萍】
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